RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : Jenis-jenis dan Proses pembentukan barang tambang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS 1

Nama Sekolah	:	SMA
Mata Pelajaran	:	Geografi
Kelas / Semester	:	XI / Genap
Alokasi Waktu	:	3X 45 menit (1x Pertemuan)
Materi Pokok/ Sub Materi	:	Jenis-jenis dan Proses pembentukan barang tambang

A.    Kompetensi Inti

1.   Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.   Menununjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleran, damai, gotong royong), percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial, dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cermin bangsa dalam pergaulan dunia.

3.   Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.   Menalar, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan yang telah dipelajari disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar	Indikator
3.2 Menganalisis sebaran barang tambang di Indonesia berdasarkan nilai strategisnya	3.2.1 Mengidentifikasi jenis-jenis barang tambang 3.2.2 Mendeskripsikan proses pembentukan barang  tambang
4.2 Mengkomunikasikan sebaran barang tambang di Indonesia berdasarkan nilai strategisnya dalam bentuk artikel ilmiah, makalah atau bahan publikasi lainnya.	4.2.1  Mengkomunikasikan sebaran barang tambang di Indonesia melalui presentasi..

C. Tujuan Pembelajaran

            Setelah mengikuti proses pembelajaran di harapkan siswa dapat:

1.      Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi peserta didik dapat menunjukkan perilaku peduli dalam mempelajari jenis-jenis barang tambang dan proses pembentukannya.

2.      Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan  peserta didik dapat mendeskripsikan jenis-jenis barang tambang dan proses pembentukannya.

D. Materi Pembelajaran

1. Materi pembelajaran regular

        Jenis-jenis barang tambang dan proses pembentukannya 

    

E. Metode Pembelajaran

1. Model       : Discovery learning

2. metode      : Ceramah, Diskusi dan eksperimen

F. Media pembelajaran

     Media :

·      Video

·      Powerpoint

·      Lembar penilaian

Alat/Bahan :

·         Penggaris, spidol, papan tulis

·         Laptop/infocus

G. Sumber Belajar

·      Wardiyatmoko K. 2006. Geografi SMA Jilid 1 Untuk Kelas X. Jakarta: Erlangga.

·      Perpustaan sekolah

·      Multimedia interaktif dan Internet

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

     Pertemuan Pertama

Kegiatan	Langkah Discovery Learning	Deskripsi	Hal yang di Integrasikan	Alokasi waktu
Pendahuluan	Fase 1 Stimulation (pemberian rangsangan)	-    Guru dan siswa memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan bedoa. -    Guru memeriksa kehadiran siswa. Motivasi dan Apersepsi -    Guru memperlihatkan contoh barang tambang (misal emas) -    Guru bertanya kepada peserta didik mengenai barang tambang yang telah mereka ketahui -    Guru menyajikan informasi melalui power point dan menjelaskan beberapa konsep penting tentang jenis-jenis barang tambang dan proses pembuatan barang tambang seperti yang terdapat dalam buku siswa -    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran	PPK: Nilai religi salam, berdoa PPK: Responsive PPK: komunikatif	10 menit
Kegiatan Inti	Fase II Problem Statemen (pernyataan/identifikasi masalah)	-   Guru menanyakan kepada siswa  apa yang dimaksud dengan barang tambang dan bagaimana proses pembentukannya?  -   guru memberikan umpan balik terhadap jawaban siswa. -   Peserta didik menjawab pertanyaan dengan jujur sesuai  daya nalar masing-masing	PPK: Aktif PPK: Jujur, bekerja sama, tanggung jawab, mandiri, kumunikatif	110 menit
	Fase III Data Collection (pengumpulan data)	-   Guru meminta siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5-6 orang perkelompok. -   Guru membagikan LKPD 01 tentang jenis-jenis barang tambang dan proses pembuatan barang tambang pada setiap kelompok -    Guru meminta siswa untuk dapat memahami petunjuk kerja terlebih dahulu sebelum mengerjakan kegiatan LKPD 01 tentang jenis-jenis barang tambang dan proses pembuatan barang tambang. -    Guru membimbing kelompok dalam mengerjakan pratikum pada LKPD 01 tentang jenis-jenis barang tambang dan proses pembuatan barang tambang. -    Guru mengarahkan siswa dalam pengambilan data, analisis data dan penarikan kesimpulan.	PPK: Jujur, bekerja sama, tanggung jawab, mandiri, kumunikatif
	Fase IV Data processing (pengolahan Data)	-    Setelah memperoleh data hasil pengamatan, peserta didik melakukan pengolahan data pada LKPD 01 tentang        Jenis-jenis barang tambang dan proses pembentukannya  -    Guru memperhatikan dan mendorong siswa untuk terlibat aktif dalam diskusi kelompok  -    Guru membimbing siswa untuk mengaitkan materi pada percobaan sehingga siswa dapat menyelesaikan laporan hasil pengamatan	PPK: Jujur, bekerja sama, tanggung jawab, mandiri, kumunikatif
	Fase V Verification (pembuktian)	-   Guru menyuruh masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil kegiatan LKPD 01 tentang        Jenis-jenis barang tambang dan proses pembentukannya   didepan kelas -   Sedangkan kelompok lain menanggapi hasil prentasi dari teman sekelas dan guru menanggapi jawaban siswa.	PPK: Aktif, komunikatif PPK: Jujur, bekerja sama, tanggung jawab,
Penutup	Fase VI Generalization (menarik kesimpulan)	-    Guru bersama siswa menarik kesimpulan berdasarkan hasil pratikum yang telah dilakukan -    Guru meminta siswa untuk mencatat hal-hal yang diperlukan -    Guru menyampaikan sub materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya -    Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam	PPK: Jujur, bekerja sama, tanggung jawab,mandiri, komunikatif PPK Pro aktif, responsiv	15 menit

I. Penilaian

a.       Teknik penilaian

-       Tes tulis

b.      instrument

-       pilihan ganda

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 1 Samalanga ........………………………           NIP.

Samalanga,…....,….............,2019 Peneliti ........………………………        NPM .